Analyseren arbeidsmarkt
Uit TPO 1.2
Analyseren arbeidsmarkt
De missie van de school, externe randvoorwaarden, zoals wet- en regelgeving, inspectietoezicht en de kwalificatiestructuur en interne randvoorwaarden bepalen de kaders, waarbinnen het onderwijs plaatsvindt. Daarbij is het ook van belang dat het onderwijs aansluit op de vraag en ontwikkelingen binnen arbeidsmarkt.
Mogelijke substappen bij het analyseren van de arbeidsmarkt:
- verzamel arbeidsmarktdata uit de regio en sectoraal. Dit kan via de website van de SBB of bijvoorbeeld werk.nl of via de bedrijven in de regio waarmee de school samenwerkt.
- breng de innovaties en ontwikkelingen in kaart die voor de opleiding relevant zijn
- verzamel voor jouw regio hoeveel studenten een opleiding volgen en wat hun perspectieven zijn op de arbeidsmarkt
- onderzoek welke behoeften er in de regio zijn in het kader van leven lang ontwikkelen
- vergelijk het aanbod aan opleidingen met andere scholen in jouw regio en in Nederland
Deze activiteit is onderdeel van:
(als aanleiding)Landelijke servicedocumenten
Denk ook aan
- Checklist evaluatie kaders stellen
- Examentaken mbo 2017 - complete versie 2017
- Handreiking opstellen OER
- Handreiking verkorting van bekostigde mbo-opleidingen
- Handreiking verkorting van niet-bekostigde mbo-opleidingen
- Handreiking: maatwerkcurriculum met keuzedelen
- Handreiking: meer weten over certificaten
- Handreiking: niet-gekoppelde keuzedelen?
- Handreiking: scenario’s voor doorstroom en examinering
- Handreiking: zelf keuzedelen ontwikkelen
- Hulpvragen visievorming examinering incl. voorbeelden
- Informatie over: cross-overs
- Keuzedelen voorbereiding havo
- Keuzedelen: facts and figures
- Keuzedelen? Even spieken . . .
- Kiezen uit keuzedelen en configuraties
- Kwalificatiestructuur mbo
- Onderzoekskader 2017 Inspectie van het Onderwijs
- Overzicht: veelgestelde vragen taal en rekenen
- Poster kritische succesfactoren
- Publicatie: Ruimte in regels in het mbo
- Stappenplan opstellen examenplan
- Stappenplan van keuzedeel tot examenplan
- Stappenplan: Omgaan met generieke en beroepsspecifieke eisen mvt in de herziene kwalificatiedossiers
- Stappenplan: uitgangspunten formuleren onderwijsberoepskolom
- Taalspel: generieke eisen koppelen aan beroepscontext
- Tutorial: analyse beroepstaaltaken
- Voorbeeld inhoudsopgave examenreglement
- Voorwaardelijke toetsing en examinering